2026年8月12日，昆山狄邦华曜学校。WSDA演讲与辩论全国总决赛收官之际，WSDA中国演讲辩论课程与赛事总部基地在昆山狄邦华曜学校正式启动。

参会嘉宾在WSDA总部基地启动仪式

左起狄邦教育集团副总裁杨飞

WSDA演讲与辩论学术总监Cale Halley

狄邦教育集团副总裁、昆山狄邦华曜校长贾莉莉

狄邦教育集团副总裁、WSDA创始人朱非一Jeff

十五年前，同样是一个八月，狄邦教育集团副总裁，WSDA创始人朱非一Jeff与NSDA代表，WSDA联合创始人Stefan拖着装满宣传册的帆布包走下火车。彼时没有基地，甚至很少有能听懂“Public Forum”是什么的观众。他们要做的不是“办一场比赛”，而是在一片几乎空白的土地上，从零开始搭建一个属于学生的演讲与辩论世界。

Stefan和Jeff

十五年后的今天，WSDA已经有了接近6万名注册会员。仅2025—2026赛季，项目就在全国10座城市举办了36场区域及线上联赛，全年参赛达7600人次。从数百人到六万人，从一场赛事到一个生态——这不仅仅是一个数字的增长故事，更是一代人的成长共同体如何被一场辩论悄然塑造的故事。

从“参加者”到“建设者” 

#15年，一代人的成长与回归

2014年，Zaiqi第一次参加WSDA。那时的他还是南京外国语学校的一名高中生，因为喜欢思辨，看到学校有相关社团活动，便加入其中。同年9月，他和搭档第一次站上辩论赛场，对手的语速快得像连珠炮，他紧攥的手心里全是汗。

十二年过去，他已不再是当年那个学生——他坐在裁判席、站在教室里，培养起新一代辩手。但如果问他，这么多年过去，自己与WSDA的关系究竟发生了什么变化，他的回答却出奇简单：

我觉得好像从来没有离开过。

Zaiqi并非孤例。Geven高中接触辩论，尚未毕业便担任裁判，至今参与近十年，如今他已在牛津大学攻读博士；

Kelly是2012年WSDA开始办赛的首届辩手，后成为教练和裁判，她说“WSDA已是我一半的人生”；

Gary2014年加入，现即将赴哈佛法学院攻读博士，仍每年夏天回赛场执裁。

他们的经历各不相同，却有着相似的轨迹：最初，他们只是因为某种兴趣、某一次机会，走进WSDA；但在一次次比赛、训练和交流之后，他们与这里建立的关系开始超越“参赛者”和“赛事”——

因为他们在这里获得的不只是一次比赛经历，而是一套逐渐融入他们学习、思考和与人相处方式的能力。

辩论要求他们不断寻找证据、建立论证、质疑观点，也要求他们真正听懂一个与自己不同的声音，再用清晰的方式回应；在一次次准备、讨论、合作和表达中，批判性思维、沟通、协作与创造性思考——那些被我们称为4C（Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity）的能力，并不是被单独“教会”的知识，而是在真实的讨论和碰撞中一点点形成的习惯。

于是，当学生时代结束，他们并没有真正离开，而是换了一种身份继续。

对Zaiqi而言，辩论带来的影响尤为明显。他曾说，教练教给他的不只是组织论点或技巧，而是一种更长久的思维习惯：要不断质疑原先的想法，在持续修正中进步。他回到的不只是一项赛事，更是一种自己亲身受益过的成长方式。

这种影响，在WSDA里代代传递。Geven记得初学时主动带新人的学长，也记得第一次与优秀前辈同场时的触动；Kelly回忆第一次上台“整个人都在抖”，多年后她却站在教室前陪新生走过最初阶段。曾经被带着走的人，慢慢也成为了带路者。

Gary则从另一角度看到变化。参赛时，他曾遇到水平参差的裁判，碰见真正能够给出高质量反馈的，会觉得自己“运气很好”。这些年，他欣喜地看到越来越多曾经的辩手成长起来，重回赛场担任教练和裁判。在他看来，这些人对社区传承至关重要——他们知道初学者会遇到什么，也知道成长需要怎样的反馈，因为他们自己就是这套体系培养出来的人。

四人执裁

这是十五年里最有力量的变化——教育的影响拥有了自己的“下一站”。一个项目真正持续，不只因新人不断涌入，更因那些曾经受益的人，愿意在多年后继续把它推向前。从“参加比赛”到“成为社区的一部分”，从“我”到“我们”，变化首先发生在人与人之间：学生进入、成长、离开，又以教练或裁判的身份回来；每一次回归，又为下一批人留下新的经验、关系和可能。

十五年之后，留下来的已经不只是参赛者，而是一群人与一套不断生长的体系。

从“一场赛事”到“一个生态”

#15年，一套体系不断长大

如果说十五年间里不断回归的人，让WSDA拥有了持续生长的生命，那么课程、赛制、年龄段以及教学团队的不断完善，则让这个生态逐渐有了自己的结构。

十五年前，一个孩子参加辩论，可能意味着参加一次社团活动、准备一个赛季、走进一场比赛；而今天，当一个学生进入WSDA，他面对的已经不再是一个孤立的比赛项目，而是一条逐渐完整的学习路径：有课程，有教练，有不同年龄和不同形式的比赛，有夏令营，也有从辩手成长为教练、裁判乃至项目参与者的机会。

WSDA营地日常

在项目最初设计时，Jeff曾画过一张“拼图”——课程、教练和教学团队、从区域到全国乃至更广范围的比赛、冬夏令营、教材，不同模块都被放进这张图里，而十五年后回头看，当年设想的绝大部分内容都已经逐渐成为现实。这意味着，WSDA早已从赛事转变为一个能够支撑学生长期成长的系统。

作为第一届参赛学生，Kelly亲历了项目变化的全程：从她参赛时仅有的公共论坛式辩论，到如今的即兴辩论、自由演讲、原创演讲、表演性演讲等不同形式；同时赛制也在持续调整，让不同年龄段的学生都能够找到适合自己的参与方式。从这一角度看，赛事形式的增加并不是简单的“项目越来越多”，而是意味着WSDA对于“什么样的孩子可以参与、一个孩子可以从哪里开始、又可以走向哪里”有了更加完整的回答——

一个低年级的孩子可以从演讲开始，先学习如何站在别人面前表达自己的想法；年龄增长之后，可以进入辩论，学习如何建立论证、寻找证据、回应不同观点；而当学生不断深入，又可以在更具挑战性的赛制中继续训练自己的思维与表达。

WSDA学术总监Cale对这一点的理解，则进一步超越了“辩论”本身。在他看来，项目之所以同时包含演讲、辩论以及戏剧表演等不同形式，是因为这些看似不同的路径最终都指向同一个目标——培养真正优秀的沟通者。而沟通也从来不是一套标准答案，不是背下几个规则之后就能够自动获得的能力——每个人都有自己的优势和短板，也需要在一次次真实的表达、尝试、失败和调整中找到属于自己的方式。

迈向第十五年，WSDA已越来越像一张彼此连接的网络：课程是起点，赛事是检验，教练提供教学与陪伴，裁判提供反馈，营地和不同活动拓展边界，而曾经的学生又不断回到其中，成为教练、裁判和后来者的引路人。

从“课外选择”到“日常学习” 

#下一个15年，走进更多孩子的成长

走向第十五年，WSDA面对的已不再是“如何让一个孩子学会辩论”。从一个个学生的成长，到一届届赛事的延续，再到教练、裁判、学生之间逐渐形成的社区，它在十五年的发展中慢慢呈现出一种最初或许未曾预设、却自然而然生长出来的样子：演讲与辩论不再只是一场场比赛，而成为一群人共同参与、共同学习，也共同延续的成长方式。

如今，WSDA已经进入狄邦教育集团旗下四所独立学校，为学生提供系统的演讲与辩论学习；与此同时，专职教练深入学校，随时为学生提供训练、反馈与陪伴。

成都狄邦肯思学校演讲与辩论俱乐部教练

WSDA西南区学术总监Gordon Peer

而今年，随着WSDA中国演讲辩论课程与赛事总部基地落地昆山狄邦华曜学校，课程、赛事、教练与社区之间，又有了一个更完整的连接节点。

过去，演讲与辩论更多是一种课外选择——学生因兴趣而来，因热爱而坚持，在训练和比赛中逐渐深入；而当它进入学校课程，它面对的将是更多不同性格、不同兴趣、不同学习背景的孩子。也许他们最终不会成为辩手，但他们都可以有所收获。

这也是Stefan对于下一个十五年的期待：

未来，越来越多的中国学生能够拥有演讲与辩论的经历，而这种经历不一定非要通过赛场来实现，它可以发生在课堂里，可以发生在线上讨论中，也可以成为学校课程和日常学习的一部分。真正重要的，并不是每个学生最终都成为竞技辩手，而是越来越多的孩子能够拥有表达自己的机会，也能够学习如何理解和回应不同于自己的声音。

当演讲与辩论成为日常学习的一部分，它所产生的影响也不必停留在比赛本身。学生在辩论中学习寻找证据，可能会把这种习惯带进历史、科学或社会科学的学习；他在讨论中学会质疑一个观点，也可能在面对其他学科的问题时，不再满足于接受一个现成答案；他因辩论而发现自己的观点并不完整，也许能慢慢学会面对复杂问题时保留开放的空间。

真正有价值的能力，本就不应该只在辩论场上发挥作用。

回溯WSDA的十五年，许多变化伴随着参与者的成长而渐渐发生。

最初，学生因兴趣走进赛场；

后来，有人在这里留下，以教练、裁判和项目参与者的身份回来；

随着越来越多的人参与其中，课程、赛制、年龄段、教练团队、赛事和营地不断丰富；

当人与资源彼此连接，一个能够支撑学生长期成长的生态，在十五年的时间里慢慢形成。

成长路径并非被刻意“设计”，而是一个项目因其价值而自然生长出来的结果。

十五年后，WSDA把这一生态带向学校，让更多孩子在还没有决定自己“是不是喜欢辩论”之前，就拥有一次与表达、思考和讨论相遇的机会。

因此，下一个十五年也许不会只是关于更多比赛、更多冠军和更多站上领奖台的学生。

它可能是一个原本沉默的孩子第一次在全班面前说出自己的观点；

可能是一个习惯于迅速给出答案的学生第一次认真听完另一个人的不同意见；

可能是一个孩子在一次讨论中发现，“不同意我”并不意味着“对方是错的”；

也可能是很多年以后，这些孩子中的一部分再次回到WSDA，像今天的Zaiqi、Geven、Kelly和Gary一样，从当年的参与者变成下一代学生的教练、裁判或同行者……

从“学生选择WSDA”，到“WSDA走向学生”；从少数人的课外热爱，到更多人的日常成长——这或许才是十五周年之后，最值得期待的下一程。