近年来，青少年屏幕使用时间持续攀升。电子游戏作为数字互动体验的核心形式之一，其对儿童成长的影响已成为教育界与公共政策讨论的焦点议题。

它常常被视为导致孩子注意力分散、成瘾与心理风险的源头，也被研究证明可以提升认知能力、激发学习兴趣，甚至成为全球课堂的一部分。

Issue 8

25-26 秋季赛Junior即兴辩论1月备稿辩题

Resolved: "Video games have more positive effects on children’s development than negative ones."

电子游戏对儿童发展的正面影响大于负面影响。

本次辩题要求深入剖析电子游戏在儿童成长过程中的综合影响，并探讨如何引导其合理使用。我们汇总了国内外相关研究动态与社会案例，为正反双方提供论据支持与多角度参考。

Pro

正方论据

01

认知训练新径：适度游戏可有效提升儿童认知能力

加泰罗尼亚开放大学（UOC）的最新研究揭示了儿童玩电子游戏时认知变化的发生机制，这些变化将为他们未来的人生带来益处。该研究采用3D平台冒险类电子游戏作为实验载体，该类型包含多种不同类型的电子游戏。虽然它们对认知功能的影响各不相同，但都能通过持续提供挑战来激发参与者继续游玩的欲望，并逐步提升难度等级。适当进行此类电子游戏活动可有效训练儿童的认知能力，对其未来职业发展及记忆功能具有积极促进作用。

来源：ScienceTimes网站

链接：

https://www.sciencetimes.com/articles/27419/20200923/people-who-play-video-games-child-works-better-working-memory.htm

02

文化认同启蒙：电子游戏传递中式美学，在娱乐中培育儿童文化自信

中国网游在国际市场屡创佳绩。开放世界动作角色扮演游戏《原神》，随着受众增多，玩家可沉浸体验各国文化。《叫我大掌柜》中植入京剧文化，《原神》将茶艺、机关术等文化元素嵌入游戏场景……越来越多的中国文化元素通过网游走向全球。电子游戏中融入中式美学元素，有助于儿童在互动体验中培养审美能力，并潜移默化地增强其文化认同与自信。

来源：新华社

链接：

https://xhpfmapi.xinhuaxmt.com/vh512/share/12114224

03

游戏变课堂：《我的世界》携手教科文组织，全球学生虚拟修复海洋生态

联合国教科文组织等25年6月推出“海洋英雄”项目，在《我的世界：教育版》中创建了专属海洋世界。在这里，全球学生化身虚拟科学家，亲手应对珊瑚礁、红树林等真实的生态危机。这一设计将游戏转化为强大的教育工具。它不仅能有效激发儿童对科学的兴趣，更在互动中系统培养了他们的思维和解决问题的能力。当游戏承载了明确的教育目标，便成为一座桥梁，帮助孩子们在探索中发展心智，并理解自己与全球环境之间的深刻联结。

来源：联合国教科文组织

链接：

https://www.ioc.unesco.org/en/articles/ocean-heroes

Con

反方论据

01

学术研究：网络游戏成瘾问题探讨

24年9月，该研究指出，当青少年在校园中感到压力或孤独时，常会转向网络游戏寻求慰藉。他们在虚拟世界中寻找归属感与成就感，将大量时间精力投入其中。这一选择带来连锁反应：学习时间被压缩，社交机会减少，现实中的学业表现与人际关系都可能因此下滑。最终形成“逃避现实—现实恶化—更想逃避”的自我强化循环，使青少年深陷其中难以挣脱。

来源：Journal of Youth and Adolescence

链接：https://psy.swu.edu.cn/info/1088/3912.htm

02

世卫权威定性：持续失控的游戏行为被定义为损害儿童发展的成瘾性疾病

世界卫生组织定义，游戏障碍是一种因持续失控游戏行为导致个人功能严重受损的成瘾性疾病。研究显示，儿童过度接触电子游戏不仅易诱发此类障碍，还与心理危机及发展风险显著相关。游戏障碍对儿童发展的直接损害，正体现在其严重干扰并阻碍了认知、社交与情感能力等关键成长任务的完成，对儿童的健康发展构成实质性障碍。

来源：世卫组织

链接：

https://www.who.int/news-room/questions-and-answers/item/addictive-behaviours-gaming-disorder

03

电子成瘾危机：青少年社交媒体与游戏成瘾显著增加自杀及心理障碍风险

这篇于今年4月发表于《美国医学会杂志》（JAMA）的美国研究表明，青少年群体中对社交媒体、手机使用及电子游戏的高频和成瘾性使用现象相当普遍，且这类行为与自杀倾向、自杀意念及各类心理障碍显著相关。过度沉迷电子游戏不仅直接影响青少年的心理状态，还可能诱发严重的心理健康危机，而这些危害在认知与人格尚在形成阶段的儿童群体中，往往表现得更为突出和深远。

来源：美国医学会杂志（2025年）

链接：

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40531519/

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Violent Video Game Effects on Children and Adolescents: Theory, Research, and Public Policy

By Craig A. Anderson, Douglas A. Gentile, Katherine E. Buckley

Anderson, Gentile, and Buckley first present an overview of empirical research on the effects of violent video games, and then add to this literature three new studies that fill the most important gaps. They update the traditional General Aggression Model to focus on both developmental processes and how media-violence exposure can increase the likelihood of aggressive and violent behavior in both short- and long-term contexts. Violent Video Game Effects on Children and Adolescents also reviews the history of these games' explosive growth, and explores the public policy options for controlling their distribution. Anderson et al. describe the reaction of the games industry to scientific findings that exposure to violent video games and other forms of media violence constitutes a significant risk factor for later aggressive and violent behavior. They argue that society should begin a more productive debate about whether to reduce the high rates of exposure to media violence, and delineate the public policy options that are likely be most effective.

综上所述，电子游戏对儿童发展的影响具有双重性。研究显示，适度和引导性的游戏可以促进认知能力、文化学习和问题解决技能；但过度沉迷则会引发成瘾、损害心理健康并阻碍现实发展。因此，关键在于如何通过合理的引导与平衡，最大化其教育潜力，同时建立有效防护，帮助儿童在数字时代健康成长。

思辨的意义，正是在复杂现实中建立判断框架。

孩子需要学会用证据说话、用逻辑权衡利弊，才能在数字时代中，既不失去探索世界的机会，也不被虚拟世界吞没。