不少家长在孩子英语启蒙的路上，总会陷入这样的纠结：到底是先让孩子把 26 个字母认熟，还是先教他们发音呢？其实，这个问题的答案，藏在孩子学习语言的规律里。

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先说说认字母。把字母当作图形来记忆，对孩子来说不算难事。就像认识 “苹果”“香蕉” 这些汉字一样，孩子能很快指着字母说出对应的名称。但问题是，认字母只是记住了符号的 “长相”，和语言的核心 —— 听说能力没有直接关联。比如孩子认识字母 “a”，却不知道它在单词里可能发 /æ/（如 cat）、/eɪ/（如 cake），这种脱节的记忆，很容易让孩子觉得英语是一堆冰冷的符号，失去学习兴趣。

再看先学发音。发音是语言的 “声音密码”，孩子天生对声音敏感。如果先让他们接触单词的发音，比如听到 “cat” 能对应 “猫” 的形象和声音，会更符合他们学习母语的规律 —— 先听懂，再模仿，最后才接触文字。但如果脱离字母单独学发音，孩子会缺少声音和符号的连接，后续看到单词时还是会一脸茫然，不知道怎么把听到的声音和看到的字母对应起来。

其实，认字母和学发音并不是非此即彼的选择，关键在于找到两者的连接点 —— 这就是自然拼读的价值所在。自然拼读的核心，是让孩子掌握字母（及字母组合）和发音之间的对应关系。比如看到 “c” 就知道它通常发 /k/，听到 /s/ 的音能联想到 “s”“c” 等字母。

当孩子在自然拼读的框架下学习时，认字母就不再是孤立的记忆。他们会知道 “b” 不仅是一个符号，还和 /b/ 的发音紧密相关；学发音也不再是零散的模仿，而是能和具体的字母建立联系。比如学习 “dog” 这个单词时，孩子会同时接触字母 “d”“o”“g”，以及它们对应的发音 /d/、/ɒ/、/g/，慢慢理解 “字母组合成单词，单词对应着发音和意思” 的逻辑。

对于零基础的孩子来说，自然拼读就像一座桥梁，把字母和发音连接起来，让他们在有趣的互动中（比如唱字母歌、玩发音游戏）不知不觉掌握规律。比起先孤立地认字母或学发音，这种方式更符合孩子的认知特点，能让他们在启蒙阶段就感受到英语的 “实用性”，为后续的听说读写打下坚实的基础。

所以，别再纠结先认字母还是先学发音啦，不妨试试从自然拼读入手，让孩子在声音和符号的互动中，轻松开启英语启蒙之旅吧！

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英锐教育零基础启蒙课程

采用《Go Go Phonics》系列自然拼读教材。这是一套专为儿童设计的自然拼读（Phonics）教材，通过科学的设计和趣味活动，能帮助零基础孩子无痛入门英语，尤其适合重视发音和阅读基础的家庭。若坚持系统学习，孩子后续过渡到自主阅读会更容易。

暑假课程将使用第一册，内容涵盖：26个英文字母在单词中的发音，英文字母的书写，78个基础词汇的识记，学习阅读8篇小故事并理解小故事中涉及到的基础句型；

以Unit 1的学习为例，在第一课中，老师会带学生们学习ABC三个字母，学生们会学习到Aa Bb Cc大小写（在课堂上，老师将采用校内使用的四线三格来教学生书写），做到会认、会读、会写，同时，学习9个分别以a b c为首字母的单词及掌握其字母发音方式。最后，老师会教学生一起学习并阅读含有所学9个单词的小故事，同时了解并理解 on.../在...上面 的使用。

暑假课程一共10次课，每次课学习3个英文字母，另有2次复习课程帮助小朋友进行复习和巩固所学知识：

在Review复习课上，老师会带领学生进行复习巩固，并进行阶段小测，用以检验学生的学习效果并给予学习调整的反馈。

《Go Go Phonics》对零基础孩子的启蒙有很大帮助，小朋友通过学习后可以建立音素意识（Phonemic Awareness），通过听音辨音练习（如区分/b/和/p/），培养对英语发音的敏感度，有助于打好阅读能力的基础。

同时，小朋友在掌握拼读规则后，能自主拼读80%以上的英语单词（如看到“sun”会分解为/s/-/ʌ/-/n/），减少机械记忆负担，避免“死记硬背”单词。有助于打牢词汇基础。

小朋友在学习中，可以从简单单词快速过渡到短句（如“A cat on a mat”），让孩子短期内看到成果，激发兴趣，提升学习信心。自然拼读是英语阅读的“解码工具”，学完后可过渡到分级读物（如《牛津树》或《RAZ》），为自主阅读打好基础。